大班语言公开课小螃蟹找工作教案

时间:2024-06-08 00:09:35
大班语言公开课小螃蟹找工作教案

大班语言公开课小螃蟹找工作教案

作为一名人民教师,就难以避免地要准备教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那要怎么写好教案呢?以下是小编为大家整理的大班语言公开课小螃蟹找工作教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

大班语言公开课小螃蟹找工作教案1

设计意图

本次谈话活动的设计灵感来自于故事《小螃蟹找工作》,类似的题材还有很多,如《动物职业介绍所》,假如纯粹地进行故事教学,我感觉对幼儿的挑战不大,因此,萌发了设计以故事为背景线索的谈话活动的想法。

活动目标

1.能围绕“小螃蟹找工作”这一中心话题大胆表达自己的见解。

2.积极参与讨论,愿意为坚持自己的观点尝试辩论。

3.能专心倾听,乐意动脑,积极参与谈话活动。

4.理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

5.参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。

活动准备

1.与谈话内容有关的课件(小螃蟹,小螃蟹做餐厅服务员、理发师,小螃蟹的信件以及小螃蟹做幼儿园保安)。

2.哭脸、笑脸席卡,用于辩论的评分表和奖励贴。

活动过程

一、谜语导入,唤醒经验

谜语:身穿硬袍,手拿剪刀,走路横跑,嘴吐白泡。(打一动物)

提问:你是怎么猜出来的?(出示小螃蟹课件,验证猜谜结果。)

过渡语:小螃蟹觉得自己已经长大该独立了,准备到职业介绍所找一份工作。

提问:你知道有哪些职业吗?

小结:医生是一种职业、教师是一种职业、厨师是一种职业,生活中有许多种职业。

(评析:让幼儿猜谜语并谈论有哪些职业,调动幼儿原有的对螃蟹和对职业的认知经验,为之后的讨论、辩论服务。)

二、引发辩论,各抒己见

1.以故事为线索。引出谈话主题。

出示小螃蟹在餐厅当服务员的课件,讨论小螃蟹是否适合做餐厅服务员,并陈述理由。

2.调整座位,引发辩论。(按照辩论赛的形式分成面对面的两组,幼儿选择笑脸和哭脸席卡就座,分成正方、反方两组。)

出示小螃蟹做理发师的课件,提问:假如小螃蟹去做理发师,你认为适合吗?为什么?

过渡并提问:有的人认为合适,有的人认为不合适,各有各的想法、各有各的道理,大家都来说一说、讲一讲。(出示笑脸、哭脸的席卡)对于小螃蟹做理发师,合适还是不合适,你们心里有选择了吗?请用最快的速度搬起你的椅子,坐到放有相应席卡桌子的外侧。

引导语:小螃蟹做理发师,合适还是不合适,请说出你的理由。哪一组讲得好、讲得有道理,小螃蟹就听谁的,还会送上糖果奖励贴。

幼儿辩论后,教师小结:小螃蟹做理发师到底合适不合适,你们说的都很有道理,小螃蟹也不知道到底听谁的,于是只好又去找工作。

(评析:以故事背景为线索,讨论小螃蟹当餐厅服务员是否合适,为幼儿提供了学习的支架。紧接着撤走支架,放手让幼儿以小螃蟹做理发师是否合适展开简单辩论。辩论在原则上要有正方、反方,同时要能抓住对方发言的漏洞进行反驳。为了让此环节更适合教学、更适合幼儿,这里教师只要求孩子能讲出自己的观点并陈述理由。辩论不是目的,而是一种教学手段,是让幼儿有充分的机会表达自己的想法。同时,教师以调整座位和奖励贴纸等多种策略来鼓励幼儿想说、爱说、多说,辩论的形式符合大班幼儿的年龄特征,能掀起活动高潮。)

三、阅读信件,了解小螃蟹的工作

过渡语:那小螃蟹找到合适的工作了吗?你们想知道吗?小螃蟹写来了一封信,信里会给我们答案,我们一起来读信吧!

1.出示小螃蟹做幼儿园保安的课件。

提问:从照片上看,小螃蟹从事的是什么职业?猜一猜,它能做些什么呢?

2.读小螃蟹的信,了解它的工作。

总结:如果我们也像小螃蟹一样,把自己的长处用对用好,也能获得成功。

(评析:让幼儿观看小螃蟹的工作照,猜测小螃蟹在幼儿园当保安可以做些什么,再次结合中心话题给幼儿提供交流的机会。)

四、出示图片,尝试串编故事

师:小螃蟹第一次想当餐厅服务员,后来想当理发师,但都有合适和不合适的地方,找工作没有成功。后来终于发挥特长,成为一名出色的动物幼儿园的保安。如果我们把这个过程连起来编一编、讲一讲,就是一个非常有趣的故事——《小螃蟹找工作》。大家来试一试哦!

幼儿串编故事,请1名~2名幼儿讲给大家听,并鼓励幼儿回家把故事讲给爸爸妈妈听。

(评析:本活动始终以幼儿谈话在前,到此环节才将故事从幕后推到了台前。如此环环相扣、层层递进,让幼儿走进主动学习的情境,充分表达了自己的见解。)

活动反思

在活动中也存在着很多的不足之处,从整堂活动来看,为其他动物找工作的这个部分,孩子们的合作意识还没有完全体现,没有过多的讨论与协商,整个活动幼幼互动没有充分地体现。

如果要针对这一环节作调整的话,可以在每组设置一个职业介绍所,里面有2—3只小动物要找工作,这样孩子们可以根据自己的意愿,自由选择想要找的小动物,有同一意愿的小朋友就可以在一起商量讨论,既增加了孩子们的自主性,又促进了孩子间的交往、合作等,也可以避免大家设计得都一样。

小百科:螃蟹(páng xiè)属软甲纲,十足目,是甲壳类动物,身体被硬壳保护着,靠鳃呼吸。

大班语言公开课小螃蟹找工作教案2

活动目标:

1、理解故事,能根据螃蟹的形体和生活习性为其选择合适的工作。

2、能大胆表达自己的见解与看法。

3、发展创造性思维,感受助人为乐的美好品质。

4、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

5、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。

活动准备:

1.知道各种动物的生活习性和特征。

2.课件。

3.图片。

活动过程:

一.猜谜语,了解螃蟹的特点。

1、请小朋友仔细听听,谜语里讲的是谁,“身穿硬袍,脚像剪刀。走路横跑,嘴吐泡泡”请幼儿猜后出示小螃蟹的图片。

2、讨论为什么会是螃蟹呢?(因为有两把大钳子,脚像剪刀等等)

了解螃蟹的特征,螃蟹的钳子长在什么地方?

长在最前面的.钳子特别锋利,它有一个名字叫做大鳌。引导幼儿认识,大鳌的用处很大,它可以帮助螃蟹寻找食物,还可以把食物撕烂放进嘴里。

3、螃蟹有多少只脚?螃蟹是怎么走路的?

4谜语中还讲了什么特征?螃蟹会吐泡泡吗?

二.讨论螃蟹适合做什么工作。

1、 有一只爱吐泡泡的螃蟹觉得自己长大了,想找一份合适自己的工作。“小朋友们认为合适它的工作是什么?”“你猜猜它会找什么工作呢,为什么?”(可以引导幼儿讨论螃蟹的大鳌会做什么,比如剪头发,裁衣服等等。让幼儿自主回答,充分想象)

2、 教师边讲述故事边观看课件《小螃蟹找工作》

我们一起来听听小螃蟹找工作的故事,看看它去来了那里找工作?和我们说的是不是一样的?

三.听故事,理解螃蟹的特点与各类工作的关系

1、 观看课件,欣赏故事

2、 提出问题

① 小螃蟹去那些地方工作?(让幼儿回答)这些地方的工作适合它吗?为什么?

分别引导幼儿说出:理发店——电吹风的热气,图书馆——锋利的大鳌会撕破书,饭店——嘴里的泡泡让人觉得嘴馋,服装店——撕破衣服,弄湿衣服。可能有些店名幼儿说不清楚,教师要注意引导。

②最后螃蟹有没有找到合适的工作?(找到了)在哪里找到的?(买肥皂和洗衣粉的地方)为什么这份工作适合它?(吹出漂亮的泡泡招来很多顾客,像一个广告员)

③小螃蟹有找到合适的工作了,心情怎么样?给妈妈写了信,信上怎么说的?(妈妈,我找到工作了,每天都很快乐)小朋友一起高兴地说说小螃蟹这句话。

④教师小结:小螃蟹在找工作中遇到很多困难,可是它没有灰心,而是坚忍不拔的继续找工作,最终找到了适合自己的工作,我们要像小螃蟹学习它身上的品质。

四、游戏,动物职业介绍所

出示动物图片

1、 请幼儿分析动物不同的特点,寻找它们的特长,为它们寻找合适的工作

2、 幼儿讨论,交流讨论结果。幼儿大胆表达自己的见解。

活动反思

1、活动目标的设计有些简单,对幼儿现有的能力没有挑战性,活动过程中侧重于情感体验以及对合适的理解,而且教师过于围绕这一目标。

2、活动中孩子之间的互动少了一些,特别是最后一个环节,除了让他们充分的讨论外,应该请他们一起动一动,学一学小动物的本领。这样能更

3、活动中教师应给幼儿多一些说的机会,但发现幼儿们没有充分表达和发挥想象,教师在启发诱导方面还需要努力学习。

4、活动开始是一猜谜语的方式导入,孩子们都很喜欢,教师的教态还需大方一些,总之,还有好多的地方需要继续学习和努力。

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