小班音乐教案

时间:2024-02-08 11:33:51
小班音乐教案范文9篇

小班音乐教案范文9篇

作为一位兢兢业业的人民教师,很有必要精心设计一份教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编为大家收集的小班音乐教案9篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小班音乐教案 篇1

活动目标

1、练习双脚并拢跳,手脚着地爬的动作。

2、能按颜色将果蔬玩具分类并放到相应的箱子内。

3、喜欢模仿动物的动作,积极参与游戏。

活动准备

红黄蓝绿四种颜色的筐子各一个 四种颜色的塑料果蔬玩具若干 《走路》音乐光碟 小猫、小兔头饰 小鼓

活动重点

练习小兔子双脚并拢跳和小乌龟手脚着地爬的动作。

活动过程

1、 创设情境 播放《走路》音乐光碟,引导幼儿模仿动作,进入游戏情境。

2、 介绍游戏玩法:

① 戴上小猫的头饰,向幼儿介绍场地和游戏的材料:“小兔子们,小猫有一些箱子,你们看有什么颜色的?”“有几个箱子?”“我们一起数一数吧!”"来;自.屈;老师;教.案;

② 介绍游戏玩法规则:“小猫妈妈的果园里有许多的果子(将四种颜色的塑料果蔬玩具撒在地上) “请小兔子帮忙捡1 个水果或蔬菜回来,动脑筋想一想,小兔子捡到1 个红果子要放到什么颜色的箱子里呢?” “如果捡到一个黄果子呢?捡到一个绿果子呢?捡到一个蓝果子呢?”

③ 小兔子要怎样走路?(提示幼儿两只手的食指和中指分开放在头顶上,两只脚要并紧了向前跳。) ④“小兔子们,听到猫妈妈的小鼓一响就一起开始跳到果园里捡果蔬,准备好了吗?”

3、 合作玩游戏《送果蔬回家》 四名幼儿分别站在箱子前做小老师,其他幼儿捡拾果蔬玩具放在箱子里,看看他们放的对不对。

① 观察幼儿的动作和取放玩具的情况

②变换不同的动物帮助猫妈妈运果子,例如小乌龟发展幼儿手脚着地爬的动作;

③根据幼儿的取放情况,不断增加取放的数量,可以是2 个、3 个。

活动延伸

幼儿回家后继续玩送果蔬回家的游戏。

活动反思

幼儿在整个游戏过程中兴致高昂,他们通过自己的探索、尝试不知不觉地掌握了各种类型的跳和爬。望着幼儿兴奋的笑脸,我由衷的感到只有了解小班幼儿的特点,才可能较好的设计出适合幼儿发展的有价值的小班活动,也只有不断反思、总结,才能使自己和幼儿都得以成长和发展。

小班音乐教案 篇2

活动准备

小狗树林的图片

乐曲《小狗与口哨》

图谱一张、小狗录音

活动目标

鼓励幼儿创编不同的小狗动作,并尝试合着音乐大胆表现。

学习用身体动作合拍的表现乐曲的节奏。

欣赏乐曲,感受乐曲所表达的欢乐情绪。

活动过程

一、导入活动

师:瞧!今天,有位小客人来到我们班,一起和它打个招呼录音:狗宝宝,你们好,我是小狗旺旺,我也有一个小主人,我的小主人可好了,他经常带我去小树林散步,一边走一边还会吹着好听的口哨呢?

完整欣赏乐曲。

二、分段欣赏

提问:好听吗?你再乐曲里听到什么声音了?你会吹口哨吗?一起来学一学,小狗散步的时候可高兴了,瞧!它一边走一边还留下了小脚印呢?

欣赏第一段请幼儿按着图谱学一学小狗走路(注意按音乐的节奏踏步走)请幼儿按不同的要求:

①不放音乐,看图走,和老师一起走。

②集体听音乐,一起看图走。

③幼儿自己听音乐律动。④请幼儿有感情,高兴的学小狗走路。

欣赏第二段师:小狗来到了树林会干什么呢?

幼儿学习按节奏用各种身体动作表现音乐(吃骨头、摇耳朵、打滚、点头……)先一种动作,然后加深难度两种动作,表现音乐节奏。

欣赏第三段。

太阳下山了,我们一起回家吧!

请幼儿自己听音乐,按音乐的节奏踏步回家。

三、完整表现

狗宝宝,音乐好听吗?这首音乐有一个好听的名字《口哨与小狗》,我们再来听一遍。

(1)再次完整欣赏音乐。

(2)请幼儿跟着音乐,完整的表现小狗和小主人散步的情节。

小班音乐教案 篇3

活动目标:

1、 体验在音乐背景下进行角色表演游戏的欢愉。

2、 能感受不同音乐的气氛,并根据音乐节奏的变化创造性地做出相应的动物模仿动作,进行游戏。

3、 提高交往能力和合作能力,并逐步发展自控能力。

4、 喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

5、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

活动准备:

猫和老鼠的头饰、纸门

活动过程:

(一)律动入室

(二)复习歌曲《小猫敲门》,并创造性地创编猫和老鼠的动作,

1、指导幼儿用分角色对唱的形式学唱歌曲。

2、在老师的鼓励启发下,能用声音表现出"猫司令"的恶作剧和小老鼠吓得叫救命的不同角色特征。

3、创编小猫走路、敲门的动作,创编小老鼠搔痒、偷吃东西以及吓坏了的神态和动作。

(三)、教师带领幼儿完整地听音乐做游戏

1、要求音乐一开始时小老鼠可自由做各种动作,但当小猫的音乐开始时老鼠们要立即控制不动,等第三段音乐响,听到小猫敲门时才开始与猫司令对话表演

2、在幼儿熟悉游戏的玩法后,老师提出控制的要求,让幼儿论换完整地游戏。

活动反思:

此次音乐活动是创新的,给予孩子的是全新的体验,是值得提倡的。因此,教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在,只有教材的处理和教学设计充满趣味性,这样才能吸引孩子主动学习。

小班音乐教案 篇4

  活动目标:

1、学习感应圆滑乐句。

2、喜欢参与活动,体验音乐带来的乐趣。

二、教学难点:愿意参与活动大胆表现。

三、教学准备:软垫、三角铁、

四、教学设计:

(一)、故事引导,引发兴趣

宝宝替受伤的萤火虫包扎伤口,他和宝宝很快就成为了好朋友,他们约定中秋节时再见面,中秋节要到了,请小朋友们观察月亮月亮的变化

(二)、认识圆形

认识中秋节,找圆形物品

1、老师引导幼儿观察十五的月亮——圆圆的月亮,并说说中秋节我们会做什么?

2、说说圆形的物品,并尝试用肢体画出圆形,如:用脚在地上划圆,用双手抱成圆

引导幼儿回忆中秋节的经历,引导幼儿联系生活,找出圆

(三)、分辨圆形

找圆形-----在地上画出三角形、正方形、长方形、圆形,游戏时,老师拿着铃鼓摇起来,铃鼓声一停并发出指令——圆形,小朋友立即寻找并站进圆形里。

(四)、感应圆滑乐句

学唱歌曲,做出圆形(按乐句做出“圆”的造型)

老师清唱一遍,并按乐句做出动作

第一句:双手比圆高举过头

第二句:两手拇指相接或食指相接成圆形放在嘴边做吃饼状

第三句:两手相捧着脸蛋上举过头打开摇动回至身体两侧

第四句:双手胸前抱圆成桌子状

第一句歌词:月儿圆圆挂天边

第二句歌词:饼儿圆圆甜又甜

第三句歌词:脸儿圆圆笑翻了天

第四句歌词:桌儿圆圆庆团圆

活动目标:

1、通过肢体和道具感应圆滑和断奏;

2、乐于跟随教师利用肢体表现出圆滑和断奏;

3、在特定音乐情景游戏中体验到快乐。

活动准备:

1.塑料带人手一个2.手摇铃人手一个3.沙巾人手一块、黑板

活动过程:

一、故事导入,引入情景

二、音乐律动,感应圆滑与断奏

1.视觉感应,第一次体验音乐边放音乐教师边在黑板上画出流畅线和点,分别表示圆滑和断奏2

2.肢体感应,第二次体验音乐圆滑:手于空中画出圆滑线条;断奏:手与空中或肢体点触圆滑:

脚于地板画出圆滑线条;断奏:脚于地板跳出断奏

3、利用道具感应,第三次体验音乐

每位幼儿的一只脚穿上塑料袋,只能穿一只脚,防止摔倒

圆滑:溜冰状;断奏:在地板点跳

三、利用肢体表现圆滑和断奏

1.激发幼儿创编舞蹈动作

2.师幼共舞,体验肢体表现带来的快乐

圆滑:往上抛沙巾/拿沙巾转圈;断奏:沙巾在身体或空中点触

四、利用乐器操作体验圆滑和断圆滑:摇奏;断奏:敲奏

小班音乐教案 篇5

【活动目标】

1、解儿歌的内容,初步学念儿歌。

2、欢参加装扮活动,体验装扮的乐趣。

3、学唱歌曲,掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

4、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音,及时接唱。

【活动准备】

认知准备:欣赏过儿歌。

材料准备:娃娃若干,幼儿操作材料包《娃娃不见了》。

【活动过程】

一、谈话导入。

师:如果你喜欢的东西不见了,你会怎么做?为什么?

二、观察感受。

1、情境表演:娃娃不见了。

2、交流讨论:娃娃找不到妈妈了,怎么办?

三、欣赏儿歌《娃娃不见了》。

1、教师朗诵第一编后提问:

我有一个什么样的布娃娃?

你听到发生了什么事情?(布娃娃丢了)(引导幼儿说出儿歌中的语句)

2、听赏第二遍后提问:

布娃娃丢了后怎么办呢?(解释——到处找)

最后怎么样了?(引导幼儿说出儿歌中的语句)

四、学习儿歌。

1、跟随教师念儿歌。

2、分组、集体念儿歌。

五、尝试体验。

请幼儿作妈妈,带着娃娃去公园玩,将发生的事情表现出来。鼓励孩子大胆表现,并懂得自己的事情自己想办法。

六、延伸活动。

1、说说自己是男孩还是女孩?图片上的娃娃是男孩还是女孩?

2、选择自己喜欢的娃娃,找出他们身体的各个部位,为娃娃的身体涂色。

附儿歌:

我有一个布娃娃,大大的眼睛黑头发,

我到公园去玩耍,丢了我的布娃娃,

我哭我哭我大声地哭,呜呜哇,呜呜哇;

我找我找我到处找,找到我的布娃娃;

我笑我笑我大声地笑,哈哈哈,哈哈哈。

教学反思:

在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。

小班音乐教案 篇6

课题:上学歌

总课时数:第1节

教学内容:

1、歌曲“上学歌”学唱;

2、综合训练

3、欣赏:快乐的一天

教学目标:

1、熟悉学生情况,建立课堂常规。

2、通过学唱《上学歌》和欣赏《快乐的一天》,培养学生听音乐与唱歌的良好习惯,激发学生学习的兴趣。

3、指导学生听着音乐做简单的律动。并能自编简单的动作,表现《上学歌》活泼愉快的情绪。

教学重点:

学唱歌曲,并感受到歌曲愉快的情绪,能通过演唱表现出歌曲的情绪。

教学难点:

感受乐曲情绪,能自编动作表现出音乐的情绪。

教学手段:录音机、磁带

教学过程:

一、常规培训(欢迎同学们来到音乐世界学习音乐)

1、老师先讲今后上音乐课的要求。手平放在腿上,两脚平放在地上,不要乱动,背要挺直,有利于正确的发声。书放在乐椅的扶手上,今后带一只笔一块橡皮,不要在带其他东西。要爱护音乐书这个朋友。再请学生自己说一说今后应怎样表现。(调动积极性,自己感受到应遵守的纪律和要求)

2、发声动作应怎样做才是正确的。全体起立,跟老师找到双手放的位置,放的方式,再跟老师体会吸气和呼气的变化,引导学生自己找到腹部变化的规律。跟教师练唱小乐段,感受正确发声方法的运用。(第12页发声练习曲,谱例略)

3、进教室的要求:听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。

听音乐练习 将学生带到教室外练习,看谁做的好。

二、新授

1、导入: “同学们,今天大家都是第一次上学,高兴吗?那谁能说一说你的这一天是怎样过的,你都经历了那些事。” “好,接着,我们来听一首“快乐的.一天”,看是不是你做的事情。”

2、听音乐的第一段“早早起” 请生说一说这一段听过后有何感受 看图,这一段表现了小朋友早晨起来的情景,请生根据音乐表现的内容,边听边用动作表现。 “早晨起床后应该做什么?”“上学去”“这时你的心情怎样?路上看到什么景色?”

3、直接听第二段,请生边听边做动作表现。 “那么在上学途中,有一个小朋友遇到了这样的事情。”

4、学唱《上学歌》

①教师范唱歌曲,请学生跟琴用“lu”模唱歌曲。

②读歌词,注意咬字要清楚。

③跟琴唱歌词,注意情绪,要活泼欢快。

小班音乐教案 篇7

活动目标:

1.能根据乐曲进行韵律活动,激发幼儿参与音乐活动的兴趣。

2.感应八拍乐句,初步培养幼儿的音乐感知能力。

活动准备:

音乐CD、小树林背景图、16宫格、让幼儿提前学会念1至8的数字,场地布置等。

设计思路:

小班幼儿年龄小,好动,喜欢参加集体活动,针对幼儿这一特征,选取了本节教育活动《小松鼠进行曲》,本活动集律动、节拍为一体、以游戏形式贯穿始终。将干燥乏味的八节拍融入到音乐游戏中,意在让幼儿在玩中乐、乐中学、学中感知。

活动过程:

一、游戏导入,激发兴趣。

师:“小朋友们,今天老师带你们去小树林里做游戏。好吗?”

(教师声情并茂,以自身感染幼儿,使其精神饱满,积极参与)

二、提出要求,学好本领。

1.师“小树林好远,要走好远的路,还有跳石头,跳小溪,上山坡,下山坡等,你们一定要跟着老师学本领。”

2.律动游戏

前奏与间奏:要求幼儿准备出发。(可以引导幼儿做一些出发前的准备活动)

A段:教师带领幼儿原地踏步或转换不同方向走。

三、采集野果,肢体感应。

教师组织幼儿做“捡果子”游戏,利用幼儿捡来的果子配以音乐进行肢体律动。

四、神秘小屋,寻找松鼠。

1.语言节拍

师幼共同喊:“松鼠松鼠,你在哪里?”

2.节拍小屋(16宫格)

以变魔术的形式,将图片逐一更换,图片依次为:松鼠——果子——数字

五、开心快乐,收获喜悦。

踏着《小松鼠进行曲》一起回家……

反思分析:

律动游戏是小朋友们喜爱的音乐活动之一,日常平常就在角色活动中经常玩“排队走”的游戏。所以我选择了孩子感兴趣的活动进行教育,既符合幼儿的年龄特点又吸引幼儿。本次活动就是利用“进行曲”为线索,贯穿音乐游戏的始终。活动中以幼儿操作、探索为主,开展积极的师幼互动氛围。

首先,活动开始我为孩子们营造愉快有趣的环境氛围,让幼儿身临其境,感想感染游戏的快乐;之后,采用一系列的相关游戏为活动目标服务。如:采果子,找小松鼠……孩子们表现出的不仅仅是喜欢参加、愿意参加,而更多的是孩子们从中感想感染到了音乐的美、感应了节拍。

整体的活动效果完成基本良好!

小班音乐教案 篇8

游戏目标:

1、运用动作和声音表现挠痒痒的乐句。

2、感受情景游戏带来的愉悦情绪。

游戏准备:

1、毛毛虫胸饰若干。

2、音乐磁带。

游戏规则:

1、教师扮演毛毛虫,幼儿扮演大树。唱到13 53 32 /1--/处,教师挠"大树"痒痒,幼儿发出哈哈大笑或做出怕痒的样子。

2、引导幼儿带着愉快的情绪边唱边做动作。

活动反思:

1 观看课件,以故事的情景激发幼儿兴趣,为理解歌词作铺垫。

2 在幼儿用好听的声音学唱歌曲的同时,鼓励幼儿大胆地用动作表现歌曲。

3 通过给幼儿挠痒痒为情景游戏作铺垫。

4 充分给予幼儿大胆表现的机会,促进同伴间的交流,让幼儿真正体验到情景游戏所带来的快乐。

5 在自由宽松的氛围中,幼儿边演唱歌曲边出活动室。

小班音乐教案 篇9

教学目标:

说说我的小手会变成什么,知道我的小手本领大。

初步熟悉歌曲的旋律,愿意跟着音乐的节奏变化小手,体验旋律欢快的节奏,愿意跟着音乐变变动动。

教学准备:

(认知准备)

(1)已有初步倾听、分辨音乐旋律的能力;

(2)知道节奏、音乐性质

(3)能够跟着音乐节奏变化动作

(材料准备)

音乐伴奏、ppt

重点与难点:

重点——熟悉歌曲的旋律、知道这是一首欢快的歌曲。

难点——在熟悉歌曲旋律的过程中,能够在歌词变化的位置上变化小手的动作。为幼儿熟悉歌词做准备。

教学过程:

一、 小小手

1、 我的小手

小手会做什么?(幼儿讨论)

小结:我们长大了,小手除了做这些还能够做更多力所能及的事儿。

那小手还能做什么?

二、变小手

1、小手变变(音乐伴奏)

我的小手还能够做不一样的事儿,和魔术师一样有魔法。(教师跟着音乐的节奏,小手进行变化。)

我的小手能做什么?(幼儿说说,我的小手会变魔术)

那我的小手了些什么呢?(幼儿说说,教师根据音乐节奏在表演一次,在表演的过程中和幼儿进行互动。)

小结:我的小手能变化出这么多的东西,你可以吗?你想变出什么呢?

2、 你的小手(音乐伴奏,幼儿跟着音乐进行律动)

请你们跟着音乐的节奏,用动作告诉我,你的小手会变成什么?(提示—音乐开始小手拍手,到变化点上教师提示幼儿变小手。)

小结:我刚才看到你们的小手都能跟着音乐,变出有趣的东西。小手跟着音乐一起游戏有趣吗?那跟着我一起来变一变吧。

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