二年级语文教案《秋天的图画》
作为一位杰出的教职工,时常要开展教案准备工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家收集的二年级语文教案《秋天的图画》,希望能够帮助到大家。
二年级语文教案《秋天的图画》1《秋天的图画》阅读提示
秋天的图画是一幅色彩艳丽的图画。画上有金黄的梨和红红的苹果,有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。它是人们用汗水绘出的山水画,它是山野对人们辛勤劳动的报答。
“秋天来啦,秋天来啦,”这不正是人们怀着喜悦的心情,呼朋引伴地来欣赏秋天的图画吗?作者运用比拟的手法来描写,在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调,简单几笔,便把丰收的热闹情景与人们喜悦的心情描绘出来了。“谁使秋天这样美丽?”这一设问,把我们的思路从山野引向人们,从丰收的景象引向丰收的原因,对勤劳的人们的赞美之情,油然而生。
《秋天的图画》识字写字教学建议
本课生字不多,可以先集中识字,再朗读课文。可在学生自学的基础上,让学生认读生字,再根据学生掌握的情况,确定指导的重点和方法。可用猜字、玩认字卡游戏等方式引导学生自主识字。如,编字谜猜字、做动作猜字、摘苹果识字、说字、找字等。同时,通过组词语记住字形,了解字义。
识字的巩固和检测要放在语言环境中进行,把记生字与读词语、读句子、读课文结合起来。应注意指导学生区分前后鼻音的字,如“燃、勤”与“笼、浪、粱”。“笼”在“灯笼”一词中读轻声。“粱”在“高粱”一词中也读轻声。
对要求写的字,要认写结合,先认后写。不管是以前认的还是在本课认的,都要注意复习巩固,要求不仅在语言环境中能认,单独出现也能认。要通过组词语理解字义,通过字形分析和数笔画来记住字形,通过范写指导学生写端正,写美观。在指导学生写字时,还应注意培养良好的写字习惯。教学本课,重点指导学生写好含有三点水和草字头的字。
《秋天的图画》探究活动
通过“我会读,我会画,我会做”,把课内课外结合起来,把动脑动手结合起来,让学生走进大自然,综合运用各种知识和能力,自主学习,合作学习。
1、读“我会读”中的句子,联系课文、观察和想象,用图画描绘秋天。
2、用自己喜欢的方式来表现秋天。如,制作秋天的礼物:用落叶做书签,用自己的画做贺卡,用句子、短诗赞美秋天……
3、全班分工合作,办个小小展览会。
4、根据本课内容,创编一个秋天的童话。
《秋天的图画》多音字同音字形近字组词
【多音字组词】
笼:lóng(笼头、笼屉)
lǒng(笼统、笼罩)
【同音字组词】
做(做客、做人) 苹(苹果)
作(作风、自作自受) 萍(浮萍、萍水相逢)
【形近字组词】
宇(宇宙、宇航员) 劳(劳动、辛劳)
字(字母、字里行间) 捞(捞取、打捞)
《秋天的图画》词语理解、搭配与例句
【图画】
1、理解:
在平面上用线条或色彩构成的形象。
2、搭配:
制作图画,欣赏图画;展出的图画,美丽的图画。
3、例句:
我的图画被选送到少年宫参加少年图画展览。
【波浪】
1、理解:
江湖海洋上起伏不平的水面。
2、搭配:
波浪翻滚,波浪滔天;巨大的波浪,平缓的波浪。
3、例句:
高高的石油钻井台耸立在波涛滚滚的大海上。
【勤劳】
1、理解:
努力劳动,不怕辛苦。
2、搭配:
勤劳的品质,勤劳的人民;相当勤劳,特别勤劳。
3、例句:
我家大搞水产养殖,走勤劳致富的道路。
【举起】
1、理解:
把事物往上托起或往上伸起。
2、例句:
这伙坏人举起双手一个个从洞里走了出来。
《秋天的图画》词语解释
【高粱】
一种粮食作物,茎细,含干髓,圆锥花序直立、散开,种子小、白色或棕色。主要栽培于中国(尤其在东北),谷粒用作粮食,茎秆作饲料、燃料之用。
【梨】
落叶乔木,叶子卵形。花多白色,果子多汁,可食。
【勤劳】
辛劳,引申为努力劳动,不怕辛苦。
【波浪】
本义为水自身涌动而成波动的水面。
【波浪、波涛】
“波浪”一般指较小的;“波涛”指大的波浪。
“波浪”可以是美丽柔和的;“波涛”则是壮观的或是凶险的。
《秋天的图画》近义词反义词
【近义词】
勤劳──辛勤、勤苦 举起──托起、伸起
【反义词】
勤劳──偷懒、懒惰 举起──放下
《秋天的图画》好词好句好段
【词】
美丽的图画 金黄的灯笼 红红的脸颊 金色的波浪 燃烧的火把
【句】
梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高梁举起燃烧的火把。
看,蓝天上的大雁作出了回答,它们排成一个大大的“人”字,好像在说──勤劳的人们画出秋天的图画。
1、秋天来啦,秋天来啦,山野就是美丽的图画。梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把。
秋天来啦,秋天来啦,这不正是人们怀着喜悦的心情,呼朋引伴地来欣赏秋天的图画吗?作者运用比拟的手法来描写,在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调,简单几笔,便把丰收的热闹情景与人们喜悦的心情描绘出来了。
二年级语文教案《秋天的图画》2教学目标
1、会认8个生字,会写8个字。 2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、喜欢秋天,体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情,愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
教学重难点
1、指导学生有感情地朗读课文,体会秋天的美,感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。2、引导学生理解、体会“勤劳的人们画出秋天的图画”。
教学过程
一、课前导入,创设情境
1、小朋友,谁来说说在你的脑海中,秋天是怎么样的?(生答)。板书(秋天)。是啊,美丽的秋姑娘她来到果园,果园里的果子都成熟了;她来到田野,田野一片丰收的景色。她用灵巧的双手把世界装扮成了一幅美丽的图画,大家想去看看这美丽的图画吗?好,就让我们一起来欣赏欣赏吧:
2、课件演示:学生欣赏秋天的景色
……此处隐藏16067个字……2、比一比,看谁读得既正确又有感情,读出秋天的美丽。
3、说说秋天的美丽。
4、展示朗读、背诵(背诵时出示课件1)
三、拓展延伸
1、秋天是收获的季节,我们也搞一个"颂秋天"作品展,可以像学习伙伴那样画秋天,用落叶做书签,还可以写句子、儿歌、小诗赞美秋天,等等。在班会上我们介绍自己的作品。
2、读一读有关秋天的课外读物。
四、指导写字
1、字形分析、范写。
波、浪:都有三点水,都是左窄右宽的字。
灯、作:左右结构,左窄右宽。"灯"字的火字旁"捺"变为"点";"作"字右边注意上面一横长,下面两横稍短。
字、苹:上下结构,上短下长。
丽:上面是一长横,不是两个短横。
劳:要与"旁"区分字形。
2、学生先书空,再描一个,写一个。
3、利用实物投影仪进行写字展示、评价。
板书设计:
梨树金黄的灯笼
秋天的图画苹果红红的脸颊好像图画
稻海金色的波浪一样美丽
高粱燃烧的火把
二年级语文教案《秋天的图画》15教学目标
1、认8个生字。会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。感受秋天景象之美和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
3、喜欢秋天,愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
教学重点
1、认识8个生字,能正确书写8个字。
2、能有感情地朗读课文,体会秋天的美,感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
教学难点
体会秋天的美,感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
教具准备
1、自制生字词卡片。2、秋天的风光插图。
导 学 过 程
二 次 备 课
第一课时
一、创设情景,导入新课
1、同学们,当炎热的夏季向我们挥挥手告别时,秋姑娘已经一路欢歌,一路笑迎着走来,当她来临的时候,你知道大自然有哪些变化吗?
2、有一位小朋友画了一幅秋天的图画,画面可美了。(文章插图)
3、画面上有什么?(根据学生回答,在画旁出示词语:苹果、梨、高粱、稻)
正音:“梁”单个字读第二声,在词语“高粱”中读轻声。
二、初读课文,整体感知
1、师范读
这位小朋友很了不起,他还能把这幅图写成如此美丽的一段话,请你打开课本,让老师读给你们听。
2、生自由读
请你自己练习朗读,把字音读准,把句子读通顺,也可以同桌合作练习朗读,互相帮助。
3、交流学习情况
(1)出示生字卡片:图——图画梨——梨树 笼——灯笼、浪——波浪、粱——高粱、燃—燃烧、勤——勤劳
(2)开火车,指名读,贴在黑板上摘苹果领着大家读。注意正音:“勤”是前鼻音,“笼”单个字读第二声,词语“灯笼”中读轻声。
(3)学生出示自己的生字卡片,同桌合作检查读
(4)看看这段有几句话,指名读自己想读的句子。
(5)教师引读 秋天来啦,秋天来啦,山野——梨树——苹果——稻海——高粱——谁使秋天这样美丽?————
(6)同桌师生互相交流识字方法
如编儿歌:梨树是木,波浪是水,高粱为米,燃烧是火,勤劳靠力。
猜字谜“图”:在大房子里过冬天。“梨”:木上一把刀,正在割禾苗。“笼”:竹子编个圆圈,糊个灯笼真好看。“浪”:熟字“狼”换偏旁,大海翻滚起波浪。 “勤劳”:辛勤劳动,力在其中。“劳”:用力背起一捆草,不在旁边看热闹。
三、学写生字,生成评价
出示要写的字: 波、浪、灯、作、字、苹、丽、劳
1、自己读贴,把8个字分成两类。
2、观察左右结构的生字,你有什么发现?(左窄右宽)
教师范写(是学生感觉到比较难写的字)
学生仿写(注意写字姿势)
展示学生写的字,师生、生生评价。
3、书写上下结构的字
请左右结构写得好的学生当小老师范写。
学生仿写。
四人小小组评价(遵循先整体后局部、先优点后缺点的原则)
第二课时
一、复习生字,导入新课
二、诵读课文,品味欣赏
1、请你再读课文,你觉得秋天的图画美在哪里?可以随笔标画一下
2、重点指导第二句。
出示句子:
梨树挂起金黄的灯笼。
苹果露出红红的脸颊。
稻海翻起金色的波浪。
高粱举起燃烧的火把。
(1)去掉了“金黄的、红红的、金色的、燃烧的”这些词语,再读一读,你发现了什么?(体会秋天的色彩美)
出示句子:
梨树挂起灯笼。
苹果露出脸颊。
稻海翻起波浪。
高粱举起火把。
(2)谁能把秋天的色彩美读出来?
(教师结合图画加上适当的语言渲染:如金黄的梨像一盏盏灯笼多美啊!一个个苹果多像小朋友的脸蛋,圆圆的、红通通的、笑眯眯的,真是太可爱了;稻子结满了沉甸甸的稻穗,金黄色的一片,一眼望不到边。秋风吹来,一大片稻子高低起伏,真像大海翻起金色的波浪。你看,高粱挺直了腰杆,展示着自己丰收的果实,多神气呀!)
(3)谁能配上动作读一读,(体会动作词的准确用法)
如“苹果露出红红的脸颊”:让学生们笑眯眯的,捧起自己的脸颊。又如“稻海翻起金色的波浪”:用双臂做波浪的动作。
(4)秋天的图画里还有许多美丽的景色,[出示:秋景欣赏图]如果请你画,你还画些什么?板书:落叶、菊花、葡萄……
(5)用上面的句式说一说。
3、看到这么美的景色,让我们也来高兴地招呼大家一起来欣赏。(朗读第一句:秋天来啦,秋天来啦,山野就是美丽的图画。)带着微笑,声音响亮些,第二句比第一句读得更热情、更深情。
4、重点指导第四句
(1)谁使秋天这样的美丽?我们来听听蓝天上大雁的回答。生齐读——勤劳的人们画出秋天的图画。(出示课件)练习朗读
(2)勤劳的人们是指哪些人呢?你觉得大雁的回答是吗?我们来问问梨树、苹果、稻海和高粱吧!
梨树说:“是勤劳的人们把我变成金黄的灯笼。”
苹果说:“是勤劳的人们让我____。”
稻海说:“____________________。”
高粱说:“____________________。”
三、背诵全文,完成配音
我们已经把课文读得很有感情了,能不能给画面配音?那就赶紧把课文背下来吧!
指名为《秋天的图画》配音。
四、作业
摘抄描写秋天的句子(写在摘抄本上)