小班音乐教案

时间:2024-06-16 00:09:40
关于小班音乐教案3篇

关于小班音乐教案3篇

作为一位杰出的老师,时常要开展教案准备工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编精心整理的小班音乐教案3篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小班音乐教案 篇1

《米奇的音乐盒》

【活动目标】

1.感受两段不同性质的音乐,在有趣的音乐情景中,尝试用动作表达对音乐的感受。

2.体验与小动物做游戏的快乐情绪。

【活动准备】

多媒体课件、背景音乐等

【活动流程】

一.引发兴趣

看看他是谁?米奇说了什么?(出示PPT)

米奇带着我们来到了什么地方?

二.米奇的音乐盒

●和蝴蝶游戏(音乐一)

1.欣赏蝴蝶飞音乐

——听一听,我们好像来到了哪里?为什么?

教师小结:这段音乐听上去连连的很优美,好像蝴蝶在飞一样。

2.看看什么地方到啦?(花园、蝴蝶家……)

——米奇带我们来到了美丽的蝴蝶园,蝴蝶在干吗?

3.幼儿再次欣赏音乐。

——它是怎么飞的?他们在玩什么好玩的游戏呀?

4.幼儿尝试用动作表现,教师简单剖析动作。

5.幼儿听音乐和蝴蝶游戏

——我们听着音乐和小蝴蝶一起做游戏吧!

●和小兔游戏(音乐二)

1.倾听音乐二

——听听这次米奇把我们带到什么地方了?

——你觉得和刚才的地方一样吗?

教师小结:这次的音乐有点跳跳的,活泼轻快的,有点像小动物在跳。

2.再次听音乐

——原来真的是小兔子的家,他们在干什么呀?

3.幼儿尝试学小兔跳。(重点分析小兔的动作和节奏)

——让我们听着音乐,跟着小兔子去做游戏吧。

4.小兔一起游戏

三.小兔和蝴蝶的游戏

尝试区分不同音乐性质的音乐,并用肢体动作来大胆的表现音乐。

音乐欣赏活动是园所实施音乐教育的一种重要形式,是提高艺术修养、审美认知和审美情感的重要途径。观看完《米奇的音乐盒》这节音乐活动,大家对音乐欣赏的教学活动是否有了更深一层次的认识呢?那么,不妨以下面两个话题一起来交流吧!期待老师们的积极参与!

抛问:

1、小班欣赏活动有哪些特点?小班欣赏活动素材的选择有哪些要求?

2、你觉得要增强本活动的挑战度可以有哪些方面的思考?

小班音乐教案 篇2

一、活动目的:

1、引导幼儿尝试用自己喜欢的身体动作来自由表现各种水草、大石头的动作。

2、鼓励幼儿大胆想象,体验在音乐活动中探索的快乐。

二、活动准备:

已熟悉小鱼游音乐;小鱼、鲨鱼的头饰。布置一个海底场景。

三、活动过程:

1、师生听小鱼游音乐进场。幼儿各自创编鱼游的动作,老师帮助幼儿整理脚下的碎步动作。

2、新教音乐游戏《小鱼和大鲨鱼》

放小鱼和大鲨鱼的音乐,让幼儿分辨小鱼和大鲨鱼的音乐有什么不同?

让幼儿思考:大鲨鱼来时,小鱼该怎样做才能不被大鲨鱼发现?

引导幼儿创编各种水草和大石头不动或蹲下的姿态。

老师讲解游戏规则:即小鱼在水中游水、吐泡泡,当听到大鲨鱼来到时,立即模仿水草或大石头的姿态隐藏起来。

3、幼儿玩音乐游戏根据游戏的情况作一下小结。

幼儿熟悉音乐和游戏规则后,可请个别幼儿和老师扮演大鲨鱼。

小班音乐教案 篇3

活动设计:

小班幼儿喜欢听着音乐自由欢快地表演。他们的表演往往是无意识的动作行为活动。在活动中我发现幼儿虽喜欢表演,但他们的`节奏感与身体动作协调性还不够灵活完善。因此,根据本班幼儿特点与兴趣关注点,我设计了这节音乐教育活动,初步让幼儿感知音乐节奏的变化与肢体语言的互动活动,培养幼儿的感受力、表现力和创造力。

活动目标:

1.能随音乐唱歌并较合拍地做动作

2.初步学习节奏型:ㄧX X X -ㄧX X X Xㄧ会看图谱拍节奏

3.尝试增编歌词,发展幼儿的创造意识和能力

4.体会表演带来的快乐

活动准备:

三个节奏型图片:ㄧX X X -ㄧX X X -ㄧX X X Xㄧ,小手小脚图片各两个,录音机歌曲伴唱带,每人一个小马鞭

活动过程:

1.发生练习:小喇 叭 哒哒 哒 哒哒哒哒 哒 哒哒哒哒哒.

2.复习歌曲:《干净的小手》

3.分别出示小手、小脚的图片,引出主题,激发学习兴趣

教师:“刚才我们唱了小手真能干,今天能干的小手、小脚又来到我们这里,小朋友喜欢他们吗?他们要比赛打节奏,看看谁的本领大”教师以小手小脚比赛游戏口吻引出主题。

(1)出示小手节奏性:ㄧX X X -ㄧ幼儿练习拍打,做出动作“拍拍手”

(2) 出示小脚的节奏型:ㄧX X X -ㄧ加上动作朗诵“踏踏脚”

(3)出示小手小脚图片:同时出示节奏型:ㄧX X X Xㄧ 加上动作朗诵“拍手踏脚”

4.教师放录音《拍拍踏踏》,让幼儿感受歌词旋律

(1)第一遍倾听感受音乐的美。

(2) 第二遍放音乐,让幼儿自由参与加动作表演。

(3)教师纠正难点“拍手踏脚拍手踏脚”要合拍。

(4)和老师一起听音乐表演歌曲。

(5)增编歌词:启发幼儿想出不同的动作,在老师的帮助下,填入曲调中并唱出来。如:拍腿、拍肩、拍头等,提示幼儿每段歌词要有两个不同的动作,让想出动作的幼儿带领大家唱和做动作。

5.律动:小骑士

发给幼儿小马鞭,骑着马奔向辽阔的草原。

活动反思:

我上了一节音乐教育活动《拍拍踏踏》,这是一首节奏与唱歌相结合的歌曲,在拍手踏脚动作表演中感受歌曲的节奏感与身体的韵律美。在活动中,我注重幼儿兴趣的培养,关注幼儿的个体差异,采用了游戏化、拟人化的形式和新颖丰富的直观教具帮助幼儿理解记忆,在轻松愉快的气氛中,充分调动了幼儿学习的积极性、主动性、创造性。

这次活动的主要内容是:认识节奏,表演唱节奏,用节奏动作增编歌词。从中培养幼儿动手、动脚、动口、动脑、动耳的能力。我觉得本次活动的亮点是:一教具的利用适中,充分调动了幼儿的形象思维。在学习节奏型时,我采用了图片与节奏型一一对应的形式,帮助幼儿理解记忆,并以游戏化的情节展开:以小手小脚比赛节奏乐为导线,引出主题,激起情趣。在直观生动的教具吸引下,幼儿很快掌握了节奏型的打法和动作要领。为下一环节的歌曲表演打下了良好的基础。二注重幼儿的个别差异,生动的教具吸引了幼儿的注意,但幼儿动作的协调性还不够完善,在做”拍手踏脚拍手踏脚“动作合拍时,我发现有的幼儿手忙脚乱,显然不够灵活,于是,我让幼儿放慢速度多练习几遍,并以小手小脚的口吻及时对幼儿的进步加以鼓励,使幼儿保持积极的情绪,为幼儿树立良好的自信心。几遍的练习之后,幼儿的情绪高涨,就连平时不爱表演的孩子,也能随着音乐做动作进行合拍了。三结构紧凑,层次清晰,不忽视每个环节。在最后复习律动《小骑士》时,我为幼儿提供了新颖的马鞭道具,幼儿们挥着马鞭充分感受大胆表现音乐的美,在轻松愉快的氛围中完成了本次教育活动。

当然,本次活动还有许多不足之处:一是老师的语言组织有时不够严密。二是在学习节奏时,配上响板乐曲敲击效果更精彩些。三是对弱势群体的关注还要加强些。

记得贝多芬说过:“音乐可以使人的精神迸发出火花,”音乐教学中应贯穿这一主线音乐形象的整体性,从教学氛围到教师范唱、范奏;从学生的演唱到每首歌歌曲的处理,都应强调音乐形象的整体性,使学生能在美好的音乐中受到教育,感受到音乐的美。

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