《表情畅想曲》中班教案

时间:2024-04-02 00:09:40
《表情畅想曲》中班教案(精选8篇)

《表情畅想曲》中班教案(精选8篇)

作为一位兢兢业业的人民教师,可能需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编为大家收集的《表情畅想曲》中班教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

  《表情畅想曲》中班教案 篇1

活动背景:

表情是表现在人的脸部的一种艺术。如果你仔细观察,你可以从一个人的表情中读懂他的心情是开心、生气或是难过,从而做出正确的判断。人们常说“察言观色”大概就是这个道理。幼儿园的孩子是最真实的,他们的喜、怒、哀、乐完全写在自己的脸上,开心时会哈哈笑,委屈时会哭鼻子……正确引导孩子从别人的表情了解别人的心情,能够减少活动中的各种纠纷,从而更好地学会与同伴相处。

活动目标:

1、认识各种各样的脸部表情。

2、理解各种表情所表达的心情,知道可以从人的表情中了解别人的心情。

3、结合游戏,通过画表情来表达自己的心情。

4、让幼儿学会听口令玩游戏,锻炼反应能力和倾听能力。

5、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

活动准备:

1、自制课件

2、自制表情娃娃魔方。

3、操作卡片:小朋友活动情景图片(脸部表情为空白)、记号笔人手一支。

活动过程:

幼儿听《表情歌》进入活动场地。

(一)谈表情师:今天有这么多老师来看小朋友上课,你们高兴吗?你们看刘老师高兴吗?你们是怎么知道的?高兴时脸上的五官是怎样的?(引导幼儿观察回答)教师小结:哦,眉毛笑弯了,眼睛眯起来了,嘴巴往上翘了,小朋友就知道老师在笑了,笑是一种表情,除了笑你还知道有哪些表情?

我们一起来看表情相册,观察表情。

(二)说表情出示表情相册,每出示一张,幼儿观察五官,教师画出表情。

1、高兴:什么事让你高兴?高兴时你会做什么?

2、哭:你哭的时候谁来安慰你,小朋友哭的时候怎样安慰她。

3、生气:幼儿模仿一下生气的样子,讨论生气会带给我们什么样的伤害,当别人生气时,你怎样让别人消气?

4、伤心:讨论伤心时你想什么办法解决?

5、吃惊:幼儿模仿一下吃惊的样子。

6、滑稽:什么样的表情会很滑稽可笑,做一个滑稽的表情让别人开心一下。

(三)看表情教师做出各种表情让幼儿猜,如:酸甜苦辣的味道

(四)做表情出示表情娃娃魔方,幼儿游戏。做出和表情娃娃一样的表情。

(五)猜表情

(1)听故事《碰碰船》。

师:这些表情都藏在一个故事里,你们想听吗?(结合故事课件,教师讲述故事,全体幼儿听故事。)

(2)幼儿自由选择表情图讲述故事结尾。

师:小强和小语的船碰到了一起,小强很开心,可是小语会怎么样呢?请你选出一个表情图片和好朋友来讲。(幼儿操作讲述。)

(3)集体讨论,引导幼儿讲述自己的选择,并能讲讲为什么。

师:谁来告诉大家小语会怎么样?(结合自己所选的表情图,填图讲述。)幼A:小语会哭,因为他们两人的船撞了,水溅到了她的眼睛里。

幼B:小语会笑,因为碰碰船撞到一起很好玩。

幼C:小语会很生气,因为小强撞到了她的船。(评:图片上小语的表情没有表达出来,留给孩子一个自由想象的空间。幼儿讲述的各种表情都符合逻辑,使孩子们能体会到成功的喜悦,并且懂得可以通过人的表情知道他的心情。)

(4)扩散性思维:丰富幼儿对表情的认识。

师:小语除了会哭、笑、生气外,她可能还会怎么样?

幼A:她可能还会尖叫,因为她太害怕了。

幼B:她还会做鬼脸,因为太好玩了。

活动延伸:

幼儿操作:添画表情。

教学反思:

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。

  《表情畅想曲》中班教案 篇2

【教材简析】

本活动是中班的沙艺活动,通过观察汽车的一些主要特征来激发幼儿建造的兴趣,在此次活动中,通过从堆——垒——切割的一系列步骤来完成一幅完整的汽车作品,使孩子锻炼了多方面的能力和体验玩沙的乐趣。

【活动目标】

1、运用堆沙、垒加的方法,创造性地表现出各种汽车的外形。

2、能运用切割的方法进行浮雕装饰。

【活动准备】

1、各种各样的汽车玩具或模型。

2、汽车沙雕范例。

3、拌有胶水的彩沙,钢皮尺,木质刻刀,大小不同的纸盒。

【重点和难点】

1、能根据汽车的外形在纸盒上制作,外轮廓用钢皮尺切割整齐、美观。

2、用木质刻刀害割车窗或轮胎花纹时能注意细节,不切割到其他部位。

【设计理念】

当一辆辆汽车玩具呈现在小朋友眼前时,孩子们立马沸腾了起来。喜欢汽车玩具是小朋友们的天性,他们充满着无限的想象与童真,在幼儿有直观经验和认知的基础上,让幼儿用沙子去创造表现出各种各样的汽车。

【设计思路】

艺术本就来源于生活,汽车在马路上随处可见,孩子们每天都能接触或看到各种各样的汽车。在这些所见所闻的经验累积下,让幼儿尝试用堆沙、垒加、切割的一系列步骤来完成自己喜欢的汽车。

【活动过程】

1、欣赏各种各样的汽车,激发创作兴趣。

教师:今天老师带来了小朋友喜欢的汽车。请你们看一看,都有哪些汽车?

幼儿认真观察、讨论后回答。(小汽车、大卡车、公共汽车、救护车等)

2、出示沙雕汽车范例,引导幼儿仔细观察,了解制作方法。

教师:这是一辆与众不同的汽车。你们知道它是用什么方法制作出来的吗?

3、教师边示范制作方法边讲解。

(1)在纸盒上用拌有胶水的彩沙堆出汽车的大致轮廓,再用垒加的方法表现凸起的部分。

(2)请1-2名幼儿尝试运用切割的方法微雕出车窗、车轮花纹等。

4、幼儿操作,教师巡回指导。

提醒幼儿操作时要注意不浪费沙子,保持作品的整洁。

5、活动结束,鼓励幼儿整理清洁桌面。

6、将作品摆放到“大马路”上,参观评价。

教师:嘀嘀!叭叭!汽车开来了!让我们一起来看看哪辆汽车外形最漂亮,为什么?

  《表情畅想曲》中班教案 篇3

一、活动目标:

1.引导幼儿根据图片展开积极的想象,大胆表达。

2.激发幼儿的创新思维能力。

二、活动准 ……此处隐藏1373个字……p>

二、活动目标

1、认识各种各样的脸部表情。

2、理解各种表情所表达的心情知道可以从人的表情中了解别人的心情。

3、结合游戏来表达自己的心情。

三、活动准备

1、哭、笑、生气等各种表情图片(课件)。

2、音乐《如果感到幸福里就拍拍手》、《表情歌》

3,、表情图谱每人一份,自制碰碰车2个。

四、活动过程

(一)导入(音乐侓动)

1、小朋友们今天觉得开心吗?幸福吗?,幸福的话那我们就一起来拍拍手吧。(教师和幼儿一起做《如果感到幸福你就拍拍手》。

2、师;刚才小朋友都玩的开心吗?

幼:开心

师;开心的话你的脸是怎么的呢,做给老师看看吧。

幼:幼儿做笑的表情。

师:你们笑的真可爱,真漂亮啊。既然小朋友们这么开心,今天呀韦老师还给大家请来了几位小朋友,你们想知道他们是谁吗?

(二)观看课件(通过观看视频让小朋友说出不同表情时的心情)

师:播放幼儿活动时的照片,小朋友仔细观察他们的表情是怎样的,为什么会出现这样的表情呢。

师:逐一出示表情图片并提问。

师:小朋友怎么了?谁来告诉大家,为什么会这样?你在什么时候会这样?

幼:他在笑。

师:他为什么在笑?

幼:玩、唱、跳、表扬、好吃的、逗他了···

师:大家一起笑一下吧。

师:这位小朋友怎么了?

幼:这位小朋友在哭。

师:小朋友为什么会哭?

幼:没人玩,推他了,打他了,批评··

师:当小朋友哭的时候你会怎么做?(鼓励幼儿的正确的做法)

师:这位小朋友又怎么了?

幼:生气了。

师:为什么生气呢?

幼:因为有人惹他,气他,欺负他···

师:生气好不好?当小朋友生气时你会怎么做呢?

幼:生气不好,陪他玩就不生气了。

师生共同小结,哭,生气,笑有一个共同的名字,叫做表情。

(三)游戏<猜表情>

分别由2位老师扮演两个小朋友小张和小莉,在游乐场玩碰碰车的游戏,小张很调皮开着碰碰车到处走。突然,碰,她和小莉的车撞在一起,小张好开心,可是小莉……

提问: 小莉会怎样呢?请你选出一个表情图片给大家讲讲。(尽量引导拓展幼儿的思维,鼓励有想法的幼儿)

五、结束活动

今天呀我们认识了很多不同的表情,还看了表演,大家都很开心,那我们就用最开心的表情给大家表演一下吧。(师幼共同表演《表情歌》,愉快的结合活动。)

  《表情畅想曲》中班教案 篇7

活动目标:

1、欣赏散文,感受其语句的优美。

2、理解散文中描绘的春天的勃勃生机。

3、认识词语“五颜六色”,学习词汇“五彩斑斓”。

活动重点:

理解散文中描绘的春天的勃勃生机。

活动难点:

欣赏散文,感受其语句的优美。

活动准备:

幼儿用书、朗诵背景音乐

活动过程:

一、开始部分:

1、谈话:美丽的春天

复习儿童诗《春姑娘》。

教师:美丽的春天来了,我们把春天比喻成什么呢?你能用最好听的语言说一说春天是什么样子的吗?

二、基本部分:

教师:看看书上春天是什么样子的?

1、自由观看幼儿用书,引导讨论、理解画面内容。

(1)春姑娘是什么样子的?

(2)春天仙子的魔法棒轻轻一点,哪些事物发生了变化?

2、欣赏、学习散文。

(1)请幼儿边看幼儿用书,边倾听教学CD。

(2)讨论欣赏散文的感受。(你喜欢这篇散文吗?为什么?)

(3)再次欣赏散文,理解散文内容,感受优美语句。

一阵春风吹过,梅花怎样了?一阵春风吹过,小动物怎样了?(丰富词汇“五彩斑斓”)一阵春风吹过,小朋友怎么了?(4)幼儿边看幼儿用书,边在教师的带领下朗诵散文。

三、结束部分:配乐朗诵散文。

  《表情畅想曲》中班教案 篇8

活动目标:

1.在踩脚印、找色块的游戏中,对玩色感兴趣。

2.能根据色块的形状大胆想象,尝试创意想象画,感知变化的乐趣。

3.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

5.感受作品的美感。

活动准备:

1.红、黄、蓝、黑、白,水粉颜料。

2.水粉笔30支。

3.画纸、kt板若干。

4.鞋套每人1付。

5.游戏音乐2首。

活动过程:

一、踩色游戏,激发兴趣。

师:来了好多的颜色朋友,有哪些颜色呢?

今天,我们要用小脚玩个踩颜色的游戏,请你找一个喜欢的颜色,随意的跳一跳、蹦一蹦。

二、色块创意想象画。

(一)观察画面,感知色彩的变化。

提问:你看到了那些颜色?

小结:红色、黄色、蓝色碰在一起,还会变出其他的颜色。

(二)根据色块,鼓励幼儿大胆想象。

提问:在这些一块一块的颜色里,会藏着谁?像什么?

(三)小组合作,创作想象画。

在这些一块一块的颜色里还会有什么有趣的东西,用你的亮眼睛把他找出来,和小伙伴说一说、画一画、变一变。

三、欣赏、评价、提升。

展示作品,幼儿相互欣赏,提问:你找到了什么?你觉得它在干什么?

活动反思:

美术的核心价值是提高审美能力,让孩子学会欣赏美、感受美、表现美。本次活动,我通过生动形象的语言、节奏欢快的音乐,将游戏融入到美术活动中,让孩子在玩中畅想、在玩中大胆表达、在玩中爱上画画!纵观全过程,我做如下反思与小结:

1.趣味踩色。在“踩色游戏”这一环节中,我充分尊重幼儿意愿,让其自主选择喜欢的颜色,用小脚代替画笔随意的蹦、跳、踏,在画纸上留下五彩的色块,通过与色彩的自由接触感受色变的快乐,体现游戏的自主、愉悦。

2.自由想象。在此过程中,只是给予适当的点拨与启发,尽情地让他们的想象,产生强烈的创作欲望。对作画的要求没有过多的局限,幼儿在作画过程中可以自由结伴,在大大的画纸上创想、添画,体现活动形式的自由、开放。

3.自主表达。老师以多种形式,多个维度鼓励幼儿大胆表达自己的创意,满足每个孩子表达与表现的欲望和需求,体现评价的互动、有效。当然,活动中还存在一些不足,每个环节之间的时间把握可以再紧凑一些,突出后面幼儿操作的重点部分,教师尽可能的要少讲,精讲,做好有效的引导,使幼儿有更充足的时间来进行绘画活动。

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