游戏作文

时间:2024-02-08 11:14:36
【推荐】游戏作文锦集9篇

【推荐】游戏作文锦集9篇

在生活、工作和学习中,大家都经常看到作文的身影吧,借助作文可以提高我们的语言组织能力。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢?以下是小编为大家整理的游戏作文9篇,欢迎大家分享。

游戏作文 篇1

在甘肃平凉有一个柳湖公园,里面有个水上步行的游戏。

第一天晚上,我、洋洋妹妹、波波哥哥和闹闹哥哥还有大人们一起来到湖边,洋洋妹妹吵着要玩,一开始没人陪她玩,后来,闹闹哥哥同意了,他就陪洋洋妹妹一起进入透明的大薄球。

第二次,我看上次他们玩的很安全,然后我就和妈妈一起进了透明的球。我们轻轻地走几步,球就在水面上了,我和妈妈用力地走,但是还是很难保持平衡,只能两手两脚趴在球里爬。这根本不是水上步行,简直是水上狗爬!

游戏作文 篇2

今天下午媛媛老师又把阅读课改成了“心理游戏”课,也不知是为什么,她总是把课改来改去,发明出许多新课程。

很多人都会把“心理游戏”想成是人与人之间用心玩游戏,但其实不是这个意思。“心理游戏”指的是一个人编一个情节,并说给另外一个人,而这个听情节的人就要闭着眼睛去相像听到的画面。媛媛老师当然就是说情节的人了。那么,要开始了。

1——看镜子

第一个情节大概是这样子的:我走在一片大草原上。这时,出现了一条石头路,我沿着石头路向前走。又出现了一条小溪,我跨过这个小溪,走到了一个城堡前面。我推开大门,一个人都没有,只看见了一面镜子。那问题就是:你在镜子里看到了什么?我看到的是自己成了魔方大师,还打破了三阶魔方世界纪录。当然,这只是我的想象而已。

2——婴儿

第二个情节虽然短,但是有点恐怖:我在一个宁静的房间里,前面是一个婴儿床。我出于好奇,便走上前去,想看个究竟。问题是:你看到的婴儿长什么样子?我看到的婴儿是一个娃娃,露着邪笑,这也太恐怖了吧!我赶紧睁开眼睛,呼呼地喘着气。

3——拥抱

最后的情节很感人:我在一片沙滩上玩耍,天是蓝的,海也是蓝的。玩一会儿后,又转身离开沙滩,走向了草坪。在草坪上,我躺了下来。一阵微风吹在我的脸上,我感到一阵清爽,渐渐地,身体越来越轻……最后,还乘着风飞了起来,越飞越高,我居然飞到了云朵上面了!我抓了一大把云朵,想尝尝是什么味道,没想到,还真是棉花糖味儿!我乘着风飞到一座城堡,风又把我带了下来。我推开门一看,里面是我最喜欢的人。他们冲上前来,跟我抱在了一起。跟我抱在一起的人是谁?当然是妈妈、爸爸和媛媛老师啊!我当场眼泪夺眶而出。

今天的“心理游戏”课真好玩!真希望以后还有这样的课!

游戏作文 篇3

在上小学阶段我玩过好多游戏,跳瓦,跳绳,老鹰捉小鸡……但最使我难忘的就是抓子儿游戏。现在回想起来还记忆犹新。

每天上学时,书包里,衣兜里装满了石子,有的是用泥碗做得,有的是在沙子堆里捡的沙石,有的是在地上挖出的沙粒儿,最好的是用打碎的碗打磨成光滑的大小均匀七个子儿,那时候谁要有这种石子感觉自己是世界上最富有的人。

每天上学去的很早,不是去学习,而是找到一个同班同学玩抓子游戏。玩法很简单:先是出剪刀石头布,谁赢了谁就先抓。把七颗石子往地上一撒,然后再捡一个石子往天空一抛,同时手抓下面的子,抓过后再去接刚才抛出的那颗石子,以接着刚才的那颗石子为赢,否则就输了。最后该别人抓,就这样轮流。直到上课铃声敲响这才依依不舍地离开,往教室边跑边说:“马上我们还接着抓。”

坐在教室里还在想刚才抓子的事,真是人在曹营心在汉。只要一听见铃声,扎着猛往外跑又开始玩抓子游戏。

我不知道当时那种游戏为什么对我产生那么大诱惑,多少年过去了,现在一想起来这个游戏,手就不自觉地在地上随便找个坷垃抓起来,动作还是那么娴熟,协调。

游戏作文 篇4

“静静读书”书吧的格局,是与别处不大相同的。这里的人不仅读书,还常发帖子。傍晩散了工,每每就有三、四篇新帖子能看看——这是一两个月前的事,现在已涨到一天十多篇了。

孔乙己是书吧众人中唯一还穿着长衫的。那长衫虽然古旧,他却洗得极白,似乎想洗出点新光彩来。他对人说话,总是满口之乎者也,教人半懂不懂的。因为他姓孔,别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里,替他取下一个绰号,叫作孔乙己。

孔乙己一到书吧,所有看帖的人便都看着他笑,有的叫道,“孔乙己,你的帖子又添新回复了!”他不回答,只顾看帖子。他们又故意的高声嚷道,“你一定又扯那套礼义廉耻的鬼话了!”孔乙己睁大眼睛说,“你怎么这样凭空污人清白……”,他涨红了脸,额上的青筋条条绽出,争辩道,“鬼话!……圣人说的话,能算鬼话么?”接连便是难懂的话,什么“是可忍孰不可忍” ,什么“者乎”之类,引得众人都哄笑起来:书吧里充满了快活的空气。

孔乙己看过两篇帖子,涨红的脸色渐渐复了原,旁人便又问道,“孔乙己,圣人当真是那般崇高么?”孔乙己看着问他的人,显出不屑置辩的神气。他们便接着说道,“那圣人当年怎么被人唤作丧家犬呢?”孔乙己立刻显出颓唐不安模样,脸上笼上了一层灰色,嘴里说些话;这回可是全是之乎者也之类,一些不懂了。在这时候,众人也都哄笑起来:书吧里充满了快活的空气。

孔乙己自己知道不能和他们谈天,便只好向旁人说话。有一回对我说道,“你读过书么?”我略略点一点头。他说,“读过书,……我便考你一考。礼仪的礼字,怎样写的?”我想,讨饭一样的人,也配考我么?便回过脸去,不再理会。孔乙己等了许久,很恳切的说道,“不能写罢?……我教给你,记着!这些字应该记着。将来做吧主的时候,管人要用。”我暗想我和吧主的等级还很远呢,而且我们吧主也从不将礼仪只挂在嘴上;又好笑,又不耐烦,就写一个“礼”字指给他,“谁要你教。不就是这么写的么?”孔乙己显出极高兴的样子,将两个指头的长指甲敲着吧台,点头说,“对呀对呀!……礼字还有四样写法,你知道么?”说完用指甲蘸了水,写了几个字,“忠、孝、节、义”。“又是这套鬼话了”,我愈不耐烦了,努着嘴走远。孔乙己见我毫不热心,便又叹一口气,显出极惋惜的样子。

有几回,别处书吧的人听得笑声,也赶热闹,围住了孔乙己。他便给他们写“礼”字,一人一幅。他们拿着,仍然不散,眼睛都望着他的纸笔。孔乙己着了慌,伸开五指将纸笔罩住,弯腰下去说道,“不多了,我已经不多了。”直起身又看一看纸笔,自己摇头说,“不多不多!知礼者,多乎哉?不多也。” 于是这一群人都在笑声里走散了。

孔乙己是这样的使人快活,可是没有他,别人也便这么过。

游戏作文 篇5

呵呵,这是什么?哈哈哈咦?为什么严肃的教室要充满欢笑和欢笑?现在让我告诉你,我们在玩声音游戏!

传声游戏规则如下:全班分为A、B两组,每组五人,五人排成一排。老师对每组第一个人耳语一句,然后第一个人依次传回去,只能说一遍,不能重复。最后一个学生将答案写在黑板上,正确率最高的小组获胜。

老师讲完规则后,传声游戏正式开始。

我被分到倒数第二个同学A组。我看到老师给第一个同学发信息。第一个同学是胡瑞亚。听完老师的话,她皱起了眉头。然后,她又笑了,露出一副回答的样子,把头伸向潘。

她说完之后,潘看着焦急的样子,皱着眉头,嘟着嘴,苦瓜着脸,心慌意乱的'样子,嘴里还嘀咕着:你说什么呢?说着一脸恳求地看着胡瑞亚,她抬头看着老师和同学的眼睛,咽下嘴里的话,艰难地转过头,满脸歉意地把话传给了张起灵。

听完之后,他一脸疑惑,表示没听懂,急忙问道:你在说什么?老师挥手继续传递。我在后面早就做好了充分的准备,但心里难免有点紧张。张起灵小声对我说:我头上有角。

什么,你头上有角?什么?我哈哈大笑,同学们看着我,全班哄堂大笑。我迅速转过身,我的目光转向蔡身后的。看他的表情,我应该已经等得很累了!

于是我就传给了他,他就起来写在黑板上了!

看着他的回答,全班哄堂大笑,老师忍着笑宣布了正确答案:藤蔓上绑了一个铜铃,藤蔓跟着铜铃一起动。

这一课让我明白了一个道理:与人交谈时,一定要吐字清楚,认真倾听,如果耽误了重大事件,就麻烦了。而且一定不能只靠耳朵做事,听着听着未必是真的!

游戏作文 篇6

今天,是个令人激动的日子。第二届——游戏节开始了!

开始!号令一响。同学们就像离了弦的箭一样,纷纷射向自己喜欢的靶子(游戏项目)。我们也不甘落后,向自己喜欢的游戏项目“飞”去。我转了几圈后,准备向勇闯三关进发,看着好几个同学都拿到了奖品,我觉得这个游戏很简单。肯定能过关,终于到我了。一二三!输了!这无疑对我是个晴天大霹雳。我像打了霜的茄子一样。悻悻地“蠕”着。

有个同学说飞夺卢定桥很好玩,我立刻拽了几个同学来。队伍像一条弯弯曲曲的长龙,可速度就像一只蜗牛。这个游戏是考验协调能力的,我们的协调能力可是100%。比赛开始了,我们一路领先,三下五除二就把对手打倒了。可领奖时,他们却说我们是第二,一肚子气的我被李秋林挪出了场地。

慎弋楼说去玩盲人击鼓,我说人太多了,我一看,原来慎弋楼的好朋友茹巧儿在,她给我们开了后门,我戴上帽子,转了圈后,发现从帽子的缝隙里可以看到鼓.顺理成章拿到了奖品.

整个操场沸腾了,银铃般的笑声在校园里回荡,欢乐的气氛也久久萦绕在校园中,同学们脸上个个洋溢着笑容。

游戏结束了,我看到操场上都是糖纸,想到只要同学们弯弯腰把糖纸丢到垃圾桶里,那给多好啊!清洁阿姨就可以少操一份心了。

游戏作文 篇7

我们班最喜欢玩的游戏,就是“老猫抓老鼠”了。你看,下课铃一响,我们纷纷冲出教室,来到一楼中厅,迫不及待地开玩,恨不得玩够课间十分钟。

我们一群好伙伴,用“剪刀石头布”的方法,决出一人当“老猫”,其他的人全部当“老鼠”。“老猫”站在空地中间,“老鼠”们可以来回跑,但只要手或身体碰到墙壁、柱子,“老猫”就不可以抓他。我们很迅速地决出炜炜当“老猫”,“老鼠”们立即一哄而散,炜炜瞪着大眼睛,警惕地四处张望,不放过每一只蠢蠢欲动的“老鼠”。只见“小老鼠”明明从这边墙壁猛冲过去,眼看“老猫”就要抓住他了,明明咕噜噜在地上打了个滚,居然被他滚到对面墙壁去了。“老猫”气得捶胸顿足。“小老鼠”龙哥也窜了出来,“老猫”穷追不舍,可是龙哥跑得飞快,眨眼的功夫就碰到墙壁。“老猫”又气得七窍生烟。没办法,“老猫”只得继续寻找目标……

我们叫着,喊着,闹着,一直到上课铃响起,才依依不舍地停止游戏,回到教室。

游戏作文 篇8

今天第三节课下课,我和我的朋友小谢一起玩抓人游戏。

小谢向我飞奔过来,我下意识地往旁边一闪,躲过了他的突然袭击,我边笑边说:“哈哈,抓不到我吧!”话音刚落,我跑向走廊。小谢没有发现我,我就躲了起来。不知何时,小谢突然出现在我身后,大喊一声:“我抓到你了吧!”听了他的话,我只好垂头丧气地从隐蔽处走了出来。

这一次,轮到我来抓小谢了,我急中生智,叫了几个同学来帮忙。我们几个先锁定好小谢的位置,然后一起扑了上去,我抓住了他的外套,可小谢竟然挣扎着把自己的外套脱掉,然后逃之夭夭了。

当我去寻找他的位置时,小谢早已无影无踪了。我让伙伴们分头行动,一定能找到小谢。不一会儿,有个人就大喊道:“小谢在这儿呢!”我们大家一起冲上去,想要抓住小谢,可是他竟然躲过了我们的夹击。这时我灵机一动,想出一个好主意——我们可以用“声东击西”的方法来抓住他。

小伙伴们负责把小谢引到我身边来,我躲在角落。等他一出现,我就冲出来一把抓住他。我大笑不止,心想:哈哈,终于抓住你了,我们的计谋成功了!

这场游戏我胜利了,我体会到了:原来,游戏也是要靠智慧才能取胜。

游戏作文 篇9

一、谈话,创设悬念,营造气氛

二、师生合作玩游戏

1、导入:吉老师有一双“火眼金睛”,同学们相信吗?……请同学们对我换个称呼,叫我吉大师,好吗……

a、教师说游戏规则:吉大师准备了一枚硬币,四个杯子,上面分别标上数字1、2、3、4,谁都可以当我的助手,你们要观察细致了,不然随时有可能被淘汰出局的。

b、学生复述老师的话(游戏规则)

2、第一次游戏

a、请以为助手,教师贴着学生耳朵说悄悄话

b、学生交流自己观察到的画面,教师随机板书动词

c、学生用话连起来说说刚才的过程。

d、以为学生蒙住教师的眼睛,另一位学生将硬币藏在其中的一个杯子,藏好后教师故作研究状,大量四只杯,然后指出了硬币所藏的杯子。

e、学生交流刚才观察到什么,教师随机进行板书。

f、猜猜老师刚才是怎么知道硬币所藏的(知道学生说话及用词:可能、也许、大概……)

3、第二次游戏

a、师:那就让我们再来一次吧!这次为了显得我更是大师级水平,我就躲在你们所指定的地方吧。我的助手听你们的指挥,你们让她吧硬币放在哪个杯子她就怎么做,倒计时我们再见。

b、倒计时后,教师回来,极夸张地在杯子前观察,看学生的表情,一边说:我左看右看,左顾右盼。还做了一个祈祷的动作,之后说出了硬币的所藏的杯子。

c、师:第二次的过程你们听到什么?看到什么?

你可以第一句话这么写:我们将吉大师逼到了幕布后面……

d、学生将看看到的过程写成一句话,教师巡视指导。

f、学生交流,按照是否写细致的标准反馈修改。

三、由助手公布实情

1、学生:刚开始吉大师在我的耳边说了四句话:如果我把硬币放在第一个杯子我就说“好”,放第二个就说“好了 ”,放第三个杯子就说“可以了”,放在第四个杯子就说“已经好了”。

2、教师指导说话:原来……

3、学生写本节课得到的启示,教师评议。

四、总结后习作

师生交流习作的格式和内容:1、规则 2、过程 3、揭秘和启示

总结:启示我们每一个人都需要一双“火眼金睛”,多听、多看、多想,有利于你认识生活现象,帮助你捕捉细致入微处,帮助我们写好文章。

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