老师教我作文（精选46篇）
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么，怎么去写作文呢？以下是小编精心整理的老师教我作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
老师教我作文 篇1在成长的过程中，老师给予了我们很多，其中，让我印象最深的，还是老师教我写作文。
那次，我参加学校的演讲比赛，写了一篇演讲稿，储老师为了让稿子更加完美，几次三番为我做细致的修改。每天下午放学的时候，老师总会将我留下来，逐字逐句的仔细推敲词语和句子，连细微的标点符号也不放过，为了让我对文章的理解更深，背得更熟，老师还对我做详细的讲解，一直到我懂为止。老师办公室里的老师都走了，她也依然耐心的给我改作文。就这样一日复一日，每天循环着，老师尽管劳累，但是依然不辞辛苦地给我修改作文。最令我感动的是那天晚上，我在家里写作业，储老师却不顾家务的繁忙，赶到我家，又给我做了进一步的修改，教我写句子要有详有略，不要啰嗦，词语也要准确恰当，具体、真实的作文才会优秀。
储老师，您不仅交给了我写作文的方法，还给了我莫大的鼓励，您的教诲，我永远铭记在心！
老师教我作文 篇2在这漫长而又快乐的学习生涯中，我非常感谢我的老师——潘老师，她使我不再沉迷于电脑。
以前，我我的学习成绩都在班里数一数二，可有一小段时间我却沉迷于电脑。有时候，我会情不自禁地玩起来，家里人看见了就问：“宸妤，你在干嘛？”我犹豫不决地说：“我在查资料。”可实际上，我却在玩游戏，听说最近有很多好玩的游戏，我都玩完了。
可这使我的成绩快速下降，排名成了第九，不仅仅是成绩，就连作业都没按时交了，就说是落家里了，潘老师却发现了另有蹊跷。
一天上午，我被潘老师叫到办公室里，老师和蔼可亲地对我说：“宸妤，你是不是在家里有玩电脑啊？”我顿时脸红得像红苹果，慢慢地说：“是。”“那你为什么，不做作业？”“因为我只顾着玩电脑了。”“好吧，你敢于承认错误，老师也不罚你写检讨了，也不跟你爸妈说，不过以后你不能再这样了。”老师说。“谢谢！”
这件事还记在我心中，这些话烙印在我心里。
老师教我作文 篇3那是星期三的最后一节课，我们班正在上写字课。
课堂上静悄悄的，没有一点声响，静得连一根针掉在地上也能听得清清楚楚。
那时我们正在写“词语盘点”和“日积月累”，我也不甘落后，一笔一划地写着。后来，我写完了，就拿给老师看，老师只用眼光一扫，便查出了我的错误——“鼎”字写错了。我很纳闷，心想：“咦？哪里写错了？难道是字写得不规范吗？”我拿着本子，正准备回位，老师看出了我的疑问，便对我说：“你再仔细看看，怎么把‘鼎’字的‘目’少写了一横成了‘日’！”我回到座位上，与课本一对照，果然写错了，我马上把它改正过来。
接下来，我又把《成语故事》的“舍本逐末”部分添上，把写字本交给了老师。
经过老师的谆谆教诲，我终于把“鼎”字写好，不再出现错误，并让我练字的质量更上一层楼了。
老师教我作文 篇4我以前觉得作文可难写了，妈妈为这件事情伤透了脑筋。后来妈妈让我参加了一个星期天的作文写作兴趣班，学习班里有很多091班的同学和我一起学习。
教我们写作文的老师姓黄，她是一位和蔼可亲的老师，每天都面带笑容给我们上课。黄老师还是一位经验丰富的老师，为了让我们写好作文，每次写作文前她都会给我们读几篇佳作，让我们先感受一下别人是怎样写出好作文的；然后黄老师就利用小黑板教给我们写作的思路和方法；最后让我们一个小时内独立完成作文。老师会在一旁静静地看着我们，中途时不时过来给我们点拨一下。
经过一段时间的努力，我现在觉得写作文容易多了，不但有内容可写，而且写作字数越来越多，也越来越喜欢写作了，取得这些进步我得感谢黄老师，我喜欢黄老师。我相信：只要我努力，说不定以后我会成为一个大作家呢。请你们拭目以待吧。
老师教我作文 篇5星期二下午上体育课，教师让我们玩老鹰捉小鸡的游戏。老师宣布：抓到的“小鸡”当“老鹰”。大家选了一个迅速敏捷的同学当“老鹰”，一个身高体壮的同学当“鸡妈妈”，其余的同学都当“小鸡”。游戏开始了，“老鹰”恶狠狠地扑过来，“鸡妈妈”勇敢地用翅膀保护着“小鸡”，“小鸡们”也随着“老鹰”的袭击左躲右闪，弄得“老鹰”东奔西跑，筋疲力竭。“老鹰”假装蹲下来休息。这时一只“小鸡”从它身边经过。它猛地跳起来，一把抓住了“小鸡”。这样，“小鸡”变成了“老鹰”，“老鹰”变成了“小鸡”，游戏继续进行。
突然，一只“小鸡”摔了一跤。大家都围了过来齐声问：“你没事吧？摔痛了吗？”她笑着：“我没事。”说完，大家都笑成了一团。“老鹰”、“鸡妈妈”、“小鸡们”都成了好朋友，因为我们是一个团结、友爱的班级。
老师教我作文 篇6一年级的一天，学校组织了一次讲故事比赛，丁老师选了我和另外几个同学去参加。
丁老师给了我一张纸，上面写着《小马过河》的故事。老师叫我回去背熟，我以为只要背熟就可以了，我很快就像背书一样背完了。第二天，老师让我讲一次给大家听，可是我背得太快，同学们都听不清楚，我背得也没有感情。这时，丁老师说：“讲故事不是背故事，要讲得流利、生动、有感情。”她还亲自示范给我听，我一次次练习，可是讲得还有点硬梆梆的，老师又教了我怎么放松，我听了老师的话，我又试了一次，可是还有点不好，我一次又一次地试，老师一遍又一遍地教，还不断地鼓励我。
我们终于迎来了讲故事比赛，由于我是第一个上场，看到面前那么多观众，我又紧张了起来，看到下面丁老师在做加油、打气的动作，我终于把故事讲完了，虽然讲得不算太好，可是丁老师还是表扬了我。
我为有这样的好老师感到自豪。
老师教我作文 篇7三年级时，我们就要写作文了，我却是对作文一塌糊涂，还是老师教好我写作文的。
有一次，老师上完了一节语文课，这节课学的是语文园地一，老师上完了课就在黑板上布置了一篇《介绍家乡的风景》的作文。中文放学了，爷爷把我接回家，我像子蔫了的茄子一样
垂头丧气地回屋写作业去了，可是一个中午我把其他作业都写完了，就是作文写不出来。今天作文就要交上去，所以我比谁都着急。我来到学校，走到教室老师问我作文写好了吗？我的心一下提到了嗓子眼，我心里害怕极了，我担心老师会打我，说我一中午跑哪去玩了，作文都没写完。可是谁都没想到，当我说出我没写完的时候，老师用很温和的声音跟我说：“不会写就慢慢来，先模仿别人的作文，再自己写。”老师教我写作文的要点，并教我合理的运用句子。所以慢慢地我也学会了写作文啦！
我现在能够用老师教我的方法独立写出一篇作文了，我要感谢鲁老师。
老师教我作文 ……此处隐藏21646个字……。太出乎意料了：这位老师不但没有批评我，还别具一格地让我“当老师”，“做画家”。我一下子就来劲儿了。嘿！你说怪不怪？以前我背课文总是“小拇哥儿”，写作成绩也是老末；今天我一下子就会背这首诗歌了，并且还会用生动的语言描绘诗歌的内容。老师表扬我说：你的画绘得不错，把你描述的语言连起来写成文章，就是一篇好作文。在你的作文旁边配上画，将来你很可能当一个好编辑。哦！我睁大眼睛想：原来写作不难呀，我还可能当编辑、当作家呀！
转眼间下课了，老师拉着我的手告诉我：“写作和绘画是孪生兄弟，你学好绘画应该，学好语文后，你的才华就会锦上添花……”
课下我听同学们说：这位老师在玩中让我们学；在乐中教会了我们知识。唱歌教学、成语故事、演课本剧、各种竞赛……我们是常事。
我从此喜欢上了写作课，更喜欢上了这位别具一格的赵老师！
老师教我作文 篇43今天，莫老师教我们背书，大家一定非常好奇，为什么背书还要教啊？只要死记硬背就下了，可没有那么简单呢？莫老师要我们大约十分钟就要背完，并非是一件简单的是，只有十分钟，说实话，我也没有那么快背完，我至少需要二十分钟才能背完书，是老师要求的两倍。
上午第二、三节课莫老师叫我们背书。背18课，我最厌背书了，要读还要记，讨厌！这还不算什么，要8分钟背完。莫老师说：“大家不要误会，我找了一个同学用我的方法8分钟就背完了，你们敢说比哪个同学差？”全班同学说：“我们不比那个同学差”。莫老师说：“我教大家一个好方法，就可以8分钟背完，大家说想不想学”？我们说“想”。我听了莫老师讲的话，心想，莫老师难道在胡言乱语，在做白日梦？如果10分钟可以背下来，简直是赖蛤蟆想吃天鹅肉，是不可能背下来的。我到要看看他能耍出什么花招来，哼！莫老师开始教方法了，大家猜猜是什么？才不出来吧？原来是回答老师的问题，比如：老师说颐和园里有什么？第一个看到的是什么？就回答说是长廊，把长廊记住，老师说长廊有多长？我们按原文说有七百多米，老师说有多大？我们回答说有273间那么大。莫老师又说：“走完长廊，就来到了什么？”我们回答说：“来到了万寿山脚下。”莫老师说：“那是什么？”我们回答说：“是佛香阁。”我们不停的回答，莫老师不停的问，一个自然段背完了，就重读这个自然段，就这样，我们把一个一个自然段背了下来，背了第三自然段老师叫我们回家背才停止。
下午第一节课也是语文，莫老师叫我们读了一遍颐和园，就请黄心妍背五自然段，背到一半的时候记不起来了，莫老师就请张驰按老师教的方法让黄心妍记起来了，果然如此：张驰说：“湖中心有什么”？“有个小岛”。张弛又问：“看到什么？”黄心妍回答说：“岛上一片葱绿，树丛中露出宫殿的一角。”张弛又说：“游人走过长长的石桥，就可以去哪里玩？”黄心妍又回答说：“就可以去小岛上玩。”这样，学老师的方法让黄学妍记起来了。张驰拿了一个雏鹰章，黄心妍那了二个，让我羡慕不已。我非常惊讶，莫老师那么厉害呀！原来莫老师是有绝招的，他的绝招一直还没有发挥出来呀！我佩服的五体投地。
莫老师的方法太厉害了让我们节省了10分钟看书，什么事情都可以做，谢谢您，我的好莫老师！
老师教我作文 篇44我有一名作文老师，她姓崔。她每个星期天都带着笑容给我们上课。她矮矮的、胖胖的身材，她虽然有一点老，但是富有童心，讲课很有趣，所以我喜欢这位老师，也爱上了她的作文课。
以前，我的作文总是写不好，我对作文既害怕又反感，是她在我对作文彻底绝望的时候帮助了我。
她上课的时候，普通话虽说得不标准，但那幽默的谈吐非常有趣，这可能就是我爱上作文的原因吧！从开学以来，她教了我们作文开头、结尾的技巧，还系统地指导了读后感的写法。难怪有许多“老同学”的作文写得那么好呢？从此，我又恢复了对作文的喜爱。
这样，我相信我的作文水平一定会慢慢地提高。从此，我爱上了这“美丽又圣洁”的课堂，爱上了它丰富的知识，爱上了它和谐的氛围，我也喜欢上了每个星期天下午给我们上作文课的崔老师。
老师教我作文 篇45那天，老师教我写作文，我却闹出了笑话。
老师先让我阅读一篇题为《父爱昼夜无眠》的文章。我飞快地浏览了一遍，马上向老师报告：“老师，我看完了”。老师惊讶地看着我，说：“这么快？看明白了吗？”我很肯定地点了点头，满脸的轻松。老师好像已经知道了什么似的，拿起书给了我一个“回马枪”，说：“那我就来考考你，这篇文章的题目是什么？”一刹那，我喜悦的表情一下子就转换成了目瞪口呆了。我咬着牙，费力地想着——因为我急于看文章的内容而忽略了题目。突然，我想到了文章中有“昼伏夜出”这一词，又结合讲的是父亲，就毫不犹豫地回答：“父亲昼伏夜出！”老师左手扶了扶眼镜，哈哈大笑起来：“这个词是说生活没规律，小偷做坏事才‘昼伏夜出’呀！”原来“昼伏夜出”是贬义词！还是用来形容小偷的！这样一来父亲不就成了是小偷了吗？我听了脸上红一阵白一阵，眼睛都不知道看哪里好。老师告诉了我正确的答案：是《父爱昼夜无眠》，并告诫我：“以后阅读文章前一定要先仔细看题目，理解了题目，这篇文章就算是读懂了一半了。”从那以后，我再也不会忽略文章的题目了。
老师还教我写出作文的风格，没有太多的语言，就告诉了我一句话：“文似看山不喜平”，意思就是写文章好比观赏山峰那样，喜欢奇势迭出，最忌平坦。我仔细琢磨着这句话，忽然有所得：是啊，我们写出的文章是给别人看的，如果读者一看了开头就能猜中后面的内容甚至于结果，情节设计没有一点起伏感，表达又平淡无味，怎么能勾起读者的好奇心？写出的东西要能让读者的心跟着文章的内容起伏，才会有读下去的欲望，才能与之产生共鸣。
这也好比层层包裹的一个礼品盒，当人们拆开一层没有看到礼物时，出于强烈的好奇会一层一层往下拆，把人的心给吊起来了，直到看到礼物后才有更多更大的惊喜。还有，在文章中再加点好词和比喻之类的“调味品”，文章就变会得有味道了。
老师教我作文 篇46我的班主任王老师，一头乌黑发亮的长发，像瀑布一样飘在背后，一双炯炯有神的大眼睛闪烁着威严。那张能说会道的大嘴巴，为我们传授了无穷无尽的知识。
王老师对我们要求很严格，不允许我们有一丁点的错。记得有一次，老师正在绘声绘色地为我们讲课，这时，我背后一桌的同学在悄悄说话，老师的耳朵可灵了，她脸上的表情马上由睛转阴。我想：“大事不妙，你们死定了。”果然不出我所料，老师拿着教鞭，疾步来到这两位同学的面前，敲了敲桌子说：“请你们站起来，把老师刚才讲的内容再讲一遍。”那两位同学没听课，他们哪知道老师讲什么呢？他们支支唔唔了半天，还是说不出半个字来。看到他俩狼狈的样子，我真为他们捏了一把汗，不知道老师会怎样惩罚他们。这时，老师转身回到了讲台，用那掷地有声的语调说：“我多次强调，上课不能开小差，要聚精会神地听老师讲课，你们怎么就把老师的话当耳边风呢？如果再有下次，老师决不饶恕。”老师说话的声音震耳欲聋，让人害怕。我心里想：老师真严肃啊，我可不敢说话，要是
被老师发现，那就糟了。从此之后，王老师上课时，再也没有同学敢违反课堂纪律。
